Zerówkowicze

1. kasiabial Dodane ponad rok temu,

   Zamieszczone przez GosiaG
   No i zostwa tego “byka” na razie w spokoju 🙂 i wyrazy gdzie y występuje po sópłgłosce też 🙂 choć y na końcu wyrazu już nie powinno być takim problemem. Dzieci często wymawiają spółgłoski tak: tyyyy, kyyyy, myyyy a powinno być krótko: t! k! m!

   Dokładnie tak jak piszesz synek właśnie mówi ty, ky, my, ry i dlatego pewnie trudno mu zrozumiec dlaczego ma powtórzy np. y drugi raz w np. słowie ryk, byk.
   Na razie głoskujemy proste słówka i imiona: ala, ola, aga, ewa i dom, las, kot, ul,as, gol itp.
   Mam wrażenie chwilami,że on po prostu zapamiętuje jak głoskowac dane słowa niż zrozumiał zasady.
   Pocwiczymy a w razie dalszych kłopotów udamy sie do znajomej logopedy.Dzięki za rady i zainteresowanie.

   Odpowiedz
2. aischa Dodane ponad rok temu,

   U nas ostatnio coraz czesciej zadan do domu. W ciagu tygodnia 3 zadania. Pierwsze to narysowac jakis przedmiot z figur geometrycznych, drugie to narysowac swoja ulubiona zabawke a trzecia to napisac cyfre 1 (dwa rzedy jedynek)

   Odpowiedz
3. mycha3 Dodane ponad rok temu,

   U nas praca domowa regularnie co 2 dni zadawana- np. cala strone A4 szlaczkow, kolorowanka zwiazana z bezpieczenstem podczas zabawy itd. A jak Kinga byla na wystepach w Centrum Kultury i nie byla na zajeciach dostala do zzrobienia w domu to co dzieci robily w przedszkolu- linijka 1, linijka 2 i jablkoa do kolorowania

   Odpowiedz
4. kas Dodane ponad rok temu,

   Zamieszczone przez EwkaM
   ćwiczymy w samochodzie

   Właśnie taki mam plan :).
   Wprawdzie zaczęłam dziś na łóżku od OLA, ONA, OTO, ON i OSA (wcześniej pisałyśmy O, stąd wszystkie wyrazy na O. Kiepsko, ale idzie. Jak mi starczy cierpliwości to pewnie za jakiś czas pójdzie. Przypadkiem to chyba dość dobre ćwiczenie logopedyczne.

   Odpowiedz
5. lidzia541984-o2-pl Dodane ponad rok temu,

   głoskowaniw

   [QUOTE=kasiabial;1703860]A ćwiczycie w domu? i jeżeli tak to w jaki sposób?
   Musze podgonić i jakoś mu to wytłumaczyć bo podobno większość grupy dobrze mój syn tez za boga nie pojmuje glosowania jak mu to wytłumaczyć ratunkuuu

   Odpowiedz
6. agusek22 Dodane ponad rok temu,

   Zamieszczone przez GosiaG
   Głoskowanie to ćwiczenie słuchu fonematycznego (b.ważny etap w nauce czytanai!!!) Gloskowanie to dzielenie wyrazu na głoski czyli pojedyńcze dzwięki które dziecko słyszy np. kwiat gloskowany to : k-f-i-a-t, odród to: o-g-r-ó-t, szafa to: sz-a-f-a…. ważne żeby to wiedzeć ucząc w domu głoskowania
   Najprostsze ćwiczenia to najpierw sprawdzanie czy dziecko “słyszy” co jest na początku wyrazu i na końcu – do tych ćwiczen należy na początku wybierać proste wyrazy (takie np.bez zlepków spółgłosek:) )
   Pokazujesz obrazek i pytasz co to, a potem co słyszysz na początku, a co na końcu. Może być bez obrazków a z przedmiotami, zabawkami… itp lub po prostu sama mówisz wyrazy.
   Potem gloskujcie całe wyrazy ale na początek 2-3 gloskowe typu: as, osa, oko, nos, ucho (gloski to u-ch-o)
   Kartoniki o których pisze Klucha potrzebe są do budowania schematów wyrazów (potem zdań)- najpierw ukladamy szare (u nas białe) : mówisz nos i prosisz by dziecko ulożyło tyle kartoników ile słyszy glosek… oczywiście powinny pojawić się 3 kartoniki. Dalszy etap to ukladanie schematów z czerwonych i niebieskich kartoników – czyli zaznaczanie spółgłosek (niebieski kolor) i samoglosek (czerwony) Zaczyna się zazwyczaj od samoglosek 🙂
   Prosto jest dziecku wytłumaczyć że SAMOGŁOSKA to taka głoska która jest SAMA – nic się do niej nie przyczepia i można ją… długo śpiewać np: aaaaaaaaaaa, eeeeeee, iiiiiii itd a SPÓŁGŁOSKA ma zawsze kogoś do “spółki” czyli jest połączona (najczęściej z yyyyy) i trzeba ją wymawiać krótko bo inaczej przyczepia się to yyyyy.
   I potem jak gloskujesz to układacie schemat z białych/szarych kartoników (tyle ile glosek) i tam gdzie samogloska – można położyć czerwony kartonik. Potem kolejny etap to czrwone z niebieskimi razem np: m-a-m-a
   sz-a-f-a (bez liter tylko czyste, z odpowiednim kolorem kartoniki)
   Dziecko do takich ćwiczeń fonematycznych NIE MUSI znać alfabetu. Alfabet to zapis graficzny głosek (litery) a na etapie gloskowania nie jest ta znajomość potrzebna – chodzi o usłyszenie.
   Do tego są ćwiczenia syntezy i analizy słuchowej czyli: mówisz wyraz a dziecko gloskuje lub: mówisz o-k-o (dzieląc na głoski) a dziecko mówi ci co to za wyraz! Oba rodzaje ćwiczeń są bardzo ważne. Czyli nie tylko czy dziecko dzieli na gloski ale też czy słysząc głoski potrafi w glowie “usłyszeć” jaki to wyraz!!!!!
   Jeszcze raz powtórze, że ważne jest stopniowanie trudności czyli zaczynanie od najprostszych i najkrotszych wyrazów!
   Pisze sponatnicznie ale może coś skorzystasz….

   Bardzo dziękuje za wskazówki. My właśnie teraz jesteśmy na tym etapie.

   Odpowiedz

• « Poprzednie
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10

Znasz odpowiedź na pytanie: Zerówkowicze