zacznę od tego,
że Filip dziś przyszedł do domu z pierwszą zadaną pracą domową
i ku mojemu zdziwieniu pierwszą czynnością, do której po powrocie ze szkoły sie zabrał była owa praca domowa.
opowiedział mi szybko, że obiad cały na stołówce zjadł, śniadanie całe też.
Pouczył mnie, że powinnam dawać mu wiecej jedzenia, bo głoduje
Nadmienie tylko, że nigdy nie jadł tyle co teraz.
Zaliczył tez dzisiaj pierwszy raz świetlicę i nie było zgrzytu.
Jedynie sok jabłkowy dostal w rózowym kartoniku z Barbie, no i to jednak
był poważny problem – zebraliśmy za to ze starym;)
Strona 17 odpowiedzi na pytanie: SZKOLNA CODZIENNOŚĆ NASZYCH PIERWSZAKÓW
ależ ja sie z tym zgadzam
tyle tylko, ze widze teraz co moja ma zadane do domu
widzę ile robią w klasie (tzn. ile piszą, bo nie wiem ile i o czym mówią)
ale miałąm na mysli to, że do domu jest zadana cała strona w domowniczku (strona A4)
ale jak się temu przyjrzeć to rysunek w ćwiczeniu jest na pół kartki
a pracy dziecka w tym wszystkim (tej pisanej, mówionej itd) niewiele
a później czytam o tym jak dzieci z II klasy (te z forum) siedzą po kilka godzin nad pracą domową
i wygląda mi to właśnie na nudne zajęcia w I klasie gdzie być może jest 3/4 starej zerówki i 1/4 I klasy (o czymś podobnym ania_st wspominała) a potem trzeba nadganiać kiedy jest II klasa, bo gdzieś w tych 6 latach nauki trzeba upchnąć materiał z 7 lat
ja sobie doskonale zdaję sprawę, ze nie tylko czytanie czy też umiejętność przeczytania tekstu jest najważniejsza
a w naszej szkole to w ogóle szał ciał, bo pani się rozchorowała, nie ma jej już 1,5 tygodnia. I dzieci mają codziennie z kimś innym. Bywa, że są to nauczyciele od nauczania początkowego, ale byli i tacy, którzy maja lekcje z 5 i 6 klasą
I nagle wszystkie zasady się pozmieniały. Z naszą panią dzieci zostawały w klasie, miały chyba w październiku wychodzić na przerwy z innymi uczniami
a nowe panie zapomniały o tym, ze mają do czynienia z maluchami i wypuszczały z klasy, a same szły do pokoju nauczycielskiego.
W efekcie moja trzasnęła fikołka na korytarzu kiedy szła do łazienki bo biegło 2 starszych chłopaków, wywrócili ja i pobiegli dalej.
Z utęsknieniem czekam kiedy ta nasza pani wyzdrowieje i do szkoły wróci, a jest nadzieja że już w poniedziałek
Do pierwszego wytłuszczenia:
A ja widziałam wpisy matek pierwszoklasistów, którzy też długo to odrabiają (nie tylko ja tak pisałam 😉 ). Wiem też, że niektóre dzieci robią zadania szybko, ale niestarannie. A jeszcze innym wystarczy szybko i i tak będzie pięknie 🙂 W mojej klasie niektórzy rodzice w ogóle nie sprawdzają, co dziecko wykonuje w domu i czy miało coś zadane. Pani narzekała, że dzieci odwalają robotę byle jak. Tym na pewno szybko idzie 😉
Ja sobie nie wyobrażam, by teraz, na początku klasy I, było zadawanie jeszcze więcej. Wg mnie to, co mamy, to jest dużo. A że potem będzie więcej, to naturalne chyba…
Rysunek to jest praca nad pisaniem, będę się upierać przy tym 😉
Do drugiego wytłuszczenia:
Maluchom nie trzeba starszaków, by się przewrócić, same też biegają. U nas wychodzą na przerwę z innymi uczniami i nie mam co czekać, aż wróci jakaś pani 😉
Mój schodzi na przerwy z II piętra.
ej nooo o tym wiem przecież
ale ja mówiłam o rysunku wykonanym w drukarni
a nie o tym, ze uczeń ma coś osobiście wykonać
jest obrazek (gotowy) na pół strony, a dziecko ma coś tam wybrać
np. wyrazy rymujące się
byty np: koty, płoty, chmury, góry
i tak połowa A4 a w tym obrazków ze 4 pary
w sumie pracy niewiele
uważam, ze fajnie gdyby do domu zadawane dużo nie miała
ale przeglądam codziennie książki i to co robili w szkole i też tego dużo nie ma
ręki to oni nie wyrabiają, oj nie
ciężko też porównywać ile Twój M. siedzi a ile moja
bo nie wiemy czy podobne rzeczy maja zadane
ale słusznie podsumowałaś
może moja (oby!) w II też szybko odrabiała
oj, pięknie byłoby
nie no ja miałam na myśli pędzących starszych chłopaków
a nie przepychanki z równymi sobie gabarytem rówieśnikami
to jednak inaczej kiedy chudą lub drobną pierwszoklasistkę przewróci rozpędzony szóstoklasista
ale to była pewnie dla niej szkoła życia
i teraz do łazienki pewnie bliżej ściany chodzi
wkleję i tutaj
Pakujemy się z młodym do szkoły
Jakie masz jutro lekcje?
Młody czyta – reeeliiiigja, angielski, nauczanie zignorowane 😉
U nas gdy jest to dobieranie w rymujące się pary, trzeba przy okazji pokolorować – a to rysunek, a to ramki (wąskie), do tego szlaczki praktycznie codziennie. Szlaczki wydają mi się trudne dość – kształt, odległości, wyrobienie się tak, by pasowało do ostatniego już dorysowanego.
Do tego co religia, to jakiś rysunek. Kredki już nam się wyraźnie skurczyły
Generalnie nam to pasuje, ale ja nie mam dziecka takiego “do przodu” 😉
Siostra teraz dała syna do szkolnej zerówki, wcześniej nie był w przedszkolu. Wdrożył się wg mnie świetnie, lepiej niż moje dziecko w jego wieku (ma 5 lat) – manualnie radzi sobie lepiej niż mój w tym wieku, zachowanie i liczenie gorzej. Początkowe zamierzenie było takie, by był w tej zerówce przez dwa lata, ale gdy go obserwuję, to już teraz wiem, że będę jej doradzała posłanie go za rok do I klasy. Pal licho to liczenie, skoro w I klasie i tak jest go tyle co nic.
Piękne.
Kocham dzieci 🙂
Mój lada dzień zgubi jedynkę i w zasadzie jest to teraz temat najbardziej absorbujący 😉
no proooszę Cię…
ja też nie mam
kredki i u nas się skurczyły
ale pewnie dlatego, ze do tej pory były raczej mało używane w domu 🙂
trafne spostrzeżenie
a swoja drogą to mogliby jakąś krótszą nazwę na to wymyślić
kiedyś była matma, polak, rela
a to to?
w planie lekcji nie umiem tego bez skrótów zmieścić
macie jakieś bardziej sympatyczne określenie na to cudo?
oczywiście oprócz nauczania zignorowanego
Nie sugeruję, że masz. Po prostu zdaję sobie sprawę z tego, że moje zadowolenie z zajęć dziecka wynika z faktu, że trafiają w jego potrzeby, a może inne dzieci robią szlaczki z rozmachem i łatwością i dla nich to nuda nie dlatego, ze to po prostu nudne, tylko jest to być może rzeczywiście za proste.
Ja z dość dużą świadomością wybrałam posłanie dziecka w wieku 7 lat, a z kolei synowi siostry doradzam już teraz, by poszedł w wieku lat 6. Imho da sobie rade, a mój miałby problemy (może nie z samym programem i nie w szkole, jaka będzie w przyszłości, ale gdyby poszedł do szkoły wcześniej, do klasy z przewagą 7 – latków; bo u nas nie ma klas z podziałem na roczniki).
Nauczanie zintegrowane to hm… pewna forma tych zajęć polegająca na łączeniu dziedzin. Natomiast nazwa tych zajęć to edukacja wczesnoszkolna. Wcale nie prostsze do wpisywania w planie 😉
Może więc po prostu “zajęcia”?
hej, wpadam na chwilunie.
wiecie co jeszcze mnie tkneło. ze dzieci teraz w ksiązkach maja wszystko na tacy podane – gotowe miejsca na szklaczki, gotowe kolorowanki, zakreślanie par itp… Czy juz nie istnie coś jak zeszyt który trzeba prowadzić ładnie, nie zaginać stron, pisać w nim, wklejac i rysować… NIE. Kazdy przedmiot ma “podręcznik” który ma gotowe strony minimalizujące prace dziecka…. I jak ono potem ma sobie radzić ja nie będzie ramek itp. kiedy sie nauczą tworzyć coś od poczatku…
no a moje dziś dostało A! (z wykrzyknikiem…) – za prace plastyczne. i panie ze świetlicy pochwaliła go ze miły chłopczyk…. Normalne spuchłam z dumy. A wieczorem wycinał mi skomplikowany wzór z serwetki (decoupage)…. Zadziwia mnie moj synek…
u nas istnieje i to kilka – niektore sa bardziej uzytkowane, inne mniej, ale są
i własne szlaczki w nich na koniec – tak jak kiedys
Lea, to ze testy wypadaja tak a nie inaczej moze rowniez oznaczac, ze sa po prostu niemiarodajne.
ja mam EW
Wg mnie na pewno to, o czym pisałam, jest miarodajne i pokazuje faktyczny stan rzeczy.
Niemiarodajne w skali całej edukacji może być to, co badają – lub co pomijają. Ale wynik (nie mówię o punktowym, bo porównywanie punktów jest właśnie niemiarodajne) pokazuje prawdę – nie ma mowy o tym, żeby z testów wynikało, że dzieci mają problem z pisownią, podczas gdy ów problem by nie istniał.
I jak ma nie istnieć w dobie powszechnej komputeryzacji.
Nie ubolewam nad tym, że młode pokolenia nawykły do wyszukiwania informacji w Internecie. Wg mnie taka będzie dla nich życiowa praktyka.
Ale odstręczają mnie pomysły wprowadzania komputerów jako notatników, programów do pisania dla najmłodszych. Umiejętność pisania zanika…
Ok, przesadzam
No u nas tez to jest edukacja wczesnoszkolna
wiem, ze do jednego wora wrzucili polak, matmę, środowisko, plastykę, stare dobre zpt i coś jeszcze? a! i muzykę 🙂
o! to jest dobry pomysł na skrót do planu
ale jak moja się pakuje to ma mi przeczytać co ma jutro
i co ma jutro?
ma zajęcia z panią 😀
jakoś nie bardzo widzę, ze mówiłaby mi, że ma jutro EW
szukam dalej w takim razie 🙂
może jakieś inne regionalizmy?
Nina mówi gwiazdki
bo tak są zajęcia z panią oznaczona na planie lekcji który dostaliśmy ze szkoły 😉
a ja tylko sprawdzam jakie ma inne zajęcia, ne z panią- czyli religia i angielski i kółka (przypominam zeby nie zapomnial pojsć). reszta ksiazek – od zajęc komuterowych, kaligrafi, wycinanka, czytanka, materiały plastyczne i strój zostają w szkole więc wszystko mi jedno kiedy sa zajęcia.
no u nas planu nie napisali z takim polotem
śjakaś nieudana ta nazwa 🙄 😉
Regionalnie u nas – Pani Wioletka 😉
Muzyke mamy osobno z kim innym
Ile szlaczków robi dziecko me nie mam pojęcia bo do domu zadawane na razie nie mają (oprócz kolorowanek z religii) – książeczki przynosi na weekendy i rzeczywiscie szlaczków tam sporo, wykonane po kolei wszystkie ćwiczenia łącznie z domowniczkiem.
Zeszyty dzieci maja mieć – ale nie takie tradycyjne a “specjalne” o szerszych liniach, większych kratkach
Mojemu dziecku ćwiczenia szlaczków jak najbardziej sa potrzebne i wcale nie czuję parcia, by zamiast ślimaków literkę o ćwiczył – zdąży
czyli dobrze mówiłam ze dla 6 latków są wieksze literki przewidziane.
….
Aborko chyba większe w podręcznikach są teraz dla wszystkich dzieci choć głowy uciąc nie dam – zdaje się teraz wszyscy mają książki z jedną podstawą
Te zeszyty własny wybór pani zaakceptowany przez rodziców.
Znasz odpowiedź na pytanie: SZKOLNA CODZIENNOŚĆ NASZYCH PIERWSZAKÓW